为加强学校的教学常规管理，保证教学工作平稳运行，提高教师的业务水平。我校国际部校领导与教务处于11月29日，分别对一到六年级的学生作业及教师批改情况进行了常规检查与评估。本次检查主要从各学科作业次数、作业内容、作业批改以及作业的书写情况等方面进行全面检查。从检查的情况看，学生作业量适中，作业书写格式比较规范，教师批改及时。

好作业，是师生沟通的重要渠道，看着学生们对教师精心布置的作业所下的功夫，读着老师用红笔精细批改后所留下的修改及评语，这本子上的公式、符号、字词句与文章报告，或各种颇具创意的”思维导图”及图文并茂的文本设计，师生动手创造制作的各种实物作品，件件都渗透着师生在作业上所投入的精力、时间与心血，不禁令人想起，这就是白天课堂上师生对话的延续、是学习共同体知识生成、认知过程、情感交流的又一重要平台。

这些作业，不仅要消化理解教科书上的知识点，更要以点到面，串连起知识点内在的深层网状结构，使师生共同合作的深度学习变为可能。所以，作业不仅是给学生完成的，也是教师的基本专业训练，对教师的成长而言，如何设计、辅导、参与、批改学生的作业，是教师专业发展过程中的重要能力。这一能力的缺失或不足，会使教书育人流于形式。

设计好作业和完成好作业，是任何深度学习、有效学习的重要环节与过程，只有师生一起努力，做好从设计、布置、实施、完成、批改、反馈这些作业环上的每一个重要节点，作业才会变成师生共同发展的基础性”功课”。

这次作业检查情况整体良好，教师批阅次数远远大于要求标准，很多都有鼓励性评语，学生书写也大有改观。学校对做得好的教师给予肯定和鼓励，进一步调动教师教学的积极性，增强责任感，促进我校教育教学工作的提高。