学习犹如攀登，登临山顶，方知山外广阔；又如潜水，下潜方知海之深邃。为鼓励优秀学生勇于向更高的山峰挑战，不断进步，成为初一年级的佼佼者，年级组特别组织召开尖子生座谈会，以期他们有更好地成长。

学生处谢主管首先从“尖”字意义入手，希望同学们能够更严格的要求自己，做一个出类拔萃的人。不管是学习还是生活，始终保有力争上游的热情，不服输不认输，有坚定的目标，能为这个目标坚持不懈的努力，最终提升自己的综合素养，用自己的自律与坚持书写成长的轨迹。

教务处张主管从马校长的榜样引领开始，精准的分析了学习目标、学习方法、学习过程、学习效果对成绩的重要意义，它们环环相扣，牵一发而动全身，每个环节做到极致，必定会对学习成绩有深远的影响，由此养成良好的学习习惯，终身受益。

年级倪主任为同学们分析了此前期中考试中尖子生的优劣势，每位学生都能清楚的感受到自己与他人的差距，对于主任分享的“学霸养成记”纷纷表示受益匪浅，对自己的学习情况有了更深入的了解，并下定决心要根据提高学习效率的四大原则改进自己的学习方法，让学习更有序高效。

随后，同学们一起观看了《清华园里的励志演讲》，深受感触，对那些凭借自己不懈努力考入清华大学的哥哥姐姐们发出了敬佩的感叹，眼神中尽是对名校的向往。相信这次座谈会会在同学们的心中扎下勃发的种子，在未来开出璀璨的花。

“给他一个时间，让他自己去安排；给他一个问题，让他自己去寻找答案；给他一个困难，让他自己去解决；给他一个悬念，让他自己去讨论；给他一个题目，让他自己去创造；给他一个条件，让他自己去锻炼；给他一个对手，让他自己去竞争；给他一个权力，让他自己去选择；给他一个机遇，让他自己去抓住；给他一个空间，让他自己去发展。”这是在培养尖子生方面提倡的“十个给他”，它遵循当今先进的学习观点，很值得我们借鉴。培养学生的自主学习意识，就是通过学生的主观努力，能够有所收获，有所成就，从而取得成就感，进而培养起学科兴趣。成就感越大，自主学习意识就越强，二者相辅相成，这是尖子生成长的规律。为此，我们的教学必须还学生的主体地位，创设宽松的环境让学生积极主动的获取知识。