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教师成长工程||我校举行2021-2022学年第四期“杏坛争鸣”论坛——核心素养视角下学生思维能力的培养

校办洛阳理思实验学校

杏坛争鸣（四）

11月8日下午，我校2021-2022学年第四期“杏坛争鸣”论坛在学校综合楼六楼会议室如期进行。本次论坛邀请到融合部张二红老师分享发言，学校常务副校长肖会武、学校副校长兼小学部校长邢梅珂、学校副校长兼融合部校长李岩出席论坛，小学段（小学部、融合部）全体教师到场聆听，论坛由融合部马岩老师主持。

主持人·马岩

论坛现场

TEACHER

#核心素养视角下#

张二红老师以“核心素养视角下学生思维能力的培养”为题展开内容分享。

主讲人·张二红

她以学生发展核心素养概念为切入点，高度概并详细介绍了数学学科核心素养六大内涵。

数学学科作为培养学生思维发展的主要学科，思考力又是数学学科核心素养发展的关键。以问题为导向，以解决问题为目标，重在探究的过程，正视学生思考力的体现。张老师结合自己在日常教学中的分层教学及“小老师”讲题案例，深入浅出的将自己的课堂设计探索同大家进行交流。

“日益精进”，张老师将自我提升与自我成长过程中的记录向大家进行展示。

教师的最高尊严在课堂；教师的高光时刻也就是她站立课堂之时；教师的每一点自我提升都会让课堂发生一次“微革命”。她引用郑英老师的一句话，强调了作为一名教师养成“终身学习”习惯的重要性。

讲到“激发学生兴趣”，张老师列举诸多案例，联系到自己为“打造活力课堂”所做的一些课堂设计。

TEACHER

#学生思维能力的培养#

融合部教学主管胡晶晶对张二红老师的论坛分享进行深度点评。她讲到，张老师的分享共有三大特点：观点新颖、论述精彩、关注多元，同时能从不同角度来理解核心素养下学生思维能力的培养，让学生能够期待数学课，爱上数学课。

胡主管这样理解“核心素养：第一，核心素养是灯塔，核心素养的落地一定要坚持教学相长，以人为本。第二，以目标为导向，核心素养是一种大道至简，以学生为中心的教育，核心素养是一种道法自然，适合学生个性发展的教育，核心素养是一种道无常道，是师生不断创新的教育。

TEACHER

#教师节快乐#

论坛最后，主持人现场提问交流。融合部两位老师就本次论坛聆听感受进行交流点评，其中一位老师讲到张二红老师的数学课极富“吸引力，“有次去听张老师的课，下课铃声响起，孩子们意犹未尽的说怎么这么快就下课了……。

张二红老师的讲座让我们深刻感受了她的“趣味课堂”。“双减”之下，如何让孩子们快乐学习、开心学习是我们要思考的问题。张老师能让孩子们通过听、说、写、画爱上数学课是非常难得的。

初冬时节，LYIS的教研之风正温柔而有力的吹遍学校的每一个角落，吹进每一位老师的心中。

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撰稿：校办刘晓曼图片：校办李靖远

编辑：校办刘晓曼审核：校办

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