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绿水青山就是金山银山——国际部二年级“共享地球”探究成果汇报
2017-12-7 09:57:26 原创 国际部 张宜楠 【字体:

 

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二年级“共享地球”探究结题汇报会如约而至,家长朋友们按照邀请函上的时间,准时来到国际部汇报地点。

“叔叔你好,我们这次的探究主题与保护环境有关,你对保护环境做出了哪些贡献,请你写一写,签上自己的名字”这个声音来自二年级的小男孩Oscar。“阿姨,你好……”Windy面带笑容对一个阿姨说。他们这么认真在做什么呢?原来是国际部二年级的环保小志愿者们在向叔叔阿姨宣传环保思想,请叔叔阿姨写绿色宣言呢。

 

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二年级本次的超学科主题是“共享地球”,主要内容是生物和环境的关系。孩子们需要理解中心思想“一切生命都不能单一存在”的意义。通过一年级“共享地球”的探究活动,孩子们联系已有知识,知道了生命的概念是什么,生命主要包括植物、动物和人类。还想到了一些我们已经知道的生命和环境关系的知识。

 

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年幼时的孩子们最难能可贵的地方是什么?就是一触即发的好奇心,好奇心是孩子充实自身智慧的催化剂,孩子们把自己提出的问题贴在问题墙上。比如兔子为什么要吃草?为什么有的人知道要保护环境,可还会乱扔垃圾?我很害怕蛇,如果让世界上所有的蛇消失了,会怎么样?有的植物可以当蔬菜,不是蔬菜的植物还有用吗?等等。

 

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为了明白这些问题,孩子们开始搜集资料。有的走进校园,有的走进公园、有的走进博物馆、有的采访他人、有的走进树叶画ECA课程,还有的利用现代网络搜集相关的新闻、视频和图片等资料。随后同学们利用分类技能,对自己搜集到的各种资料进行整理,利用思维工具括号图、气泡图、思维导图来梳理、分析各种生命之间的联系,通过独立思考和小组交流学习,总结规律,形成自己的观点并通过自己喜欢的方式记录下来,如用文字数据记录、口头表达、艺术等表现形式来表达自己的观点,解答大家在探究开始提出的问题,分享探究成果、供大家交流、欣赏。

 

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在探究结束时,孩子们结合IB五大要素和十二种态度对整个探究过程进行了反思。比如,孩子们知道了一些概念,影响包括积极影响和消极影响;知道了很多关于植物的知识,植物可以滋养水源,保持水土,调节气候,城市植物还有过滤灰尘、减少噪音的效果,有的植物还能分泌杀细菌的物质,如法国梧桐,吸收有毒物质,如柳树。在计算机旁边放几盆仙人掌,可以帮助人体尽量少地吸收计算机释放出的辐射,因为仙人掌是在日照很强的地方生长,所以吸收辐射的能力特别强;掌握了一些技能,会使用思维工具梳理信息,利用网络查询资料等,会做树叶画。

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孩子们保持着勇于尝试的态度,在探究开始时,试着提出感兴趣的问题;在探究过程中,有不明白的问题时,会和同学老师们交流、讨论,不仅学着表达自己的观点,还学着认真倾听,学着成为一个善于交流的人。在探究过程中帮助有困难的同学,乐于助人让自己感到快乐。在探究结束时,孩子们通过小组合作学习,整理、分享探究成果,不仅学会了分工合作,还学到了很多知识,使自己成为一个知识渊博、善于探究的人。

 

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孩子们在探究过程中也遇到了很多挑战和困难。在找资料时,遇到了不认识的字。在尝试解分析植物对动其他生命的影响时,因为植物、动物的种类复杂、多样,所以只选了一些我们感兴趣的动物,作为研究对象,所以探究的结果不太全面。怎么让全世界的人们不仅知道“绿水青山就是金山银山”,还能让他们都自觉做到保护环境、节约资源、爱护动物,是一个复杂漫长的过程。

 

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在这次探究活动中,孩子们懂得了很多道理、转变了自己原来的观念,决定付出行动。孩子们组成环保小卫士团队,宣读绿色宣言、书写环保标语、组织绿色行动。还向身边的家长、老师、朋友宣传环保思想和环保好方法。

 

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 在这样的探究式课堂中,孩子们通过自己的感官和智慧,独立思考或团队合作,尝试着发现问题、梳理问题、解决问题、形成自己的观点、转变观念并影响今后的行动。显然这次探究对孩子们而言,如一次旅行启迪着智慧,如一场春雨美化着心灵。

 

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