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批判性思维—用理性看清复杂的世界 洛阳国际学校国际部PYP项目教师培训
2018/9/19 16:01:26 本站原创 国际部 【字体:

“critical thinking”这一术语在西方国家被广泛使用,在中国被翻译为“批判性思维”。这个词语容易被人误解,有人以为批判就是挑刺,盲目的批判反对,或者是批斗,其实批判性性思维是在人格平等的状态下,对自己和他人的思想和观点进行严谨、审慎多维度的思考。2018917日下午,洛阳国际学校国际部组织教师进行PYP项目培训,本次培训的主题为“如何培养学生的批判性思维方式”,教师培训由教学主管胡晶晶主持,马岩老师主讲。

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在培训的开始胡主管便提出了IB理念中倡导的关于探究式课堂、概念驱动型课堂 、培养全球视野、教师协作备课、差异化教学、多元评价这六方面的教学方式,要求老师们以这六方面去思考与自己日常教学相关的解释,同时要求老师们课堂应给学生发言权、选择权、反思时间和创新机会,成为批判思考者和问题解决者,学会自评和互联学习,以此引出本次的培训主题“批判性思维”。

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批判性思维部分由马岩老师主讲,她从概念开始分析一一列举了批判性思维在我们生活中的应用。同时强调在我们身边孩子们常以惯性思维去学习思考事物,在他们的身边,太过于缺乏批判性思维。同时用教育事例为老师们讲解如何运用批判性思维去引导教育学生,让孩子们不盲从、不迷信,听什么做什么都有理有据。

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在培训中教师们认真记笔记,积极思考回答问题,培训中不断碰撞出思想的火花。此次培训也让每一位国际部教师明白批判性思维对我们日常生活以及个人教学带来的益处。批判性思维已经成为美国大学的核心教育理念,培养了学生“如何思考”的批判性思维能力和创新思维能力,也希望经过此次培训,教师们懂得如何引导学生进行批判性思维,借此把对学生的创新能力的培养落到实处。点击浏览下一页

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在教学上,我校国际部PYP项目强调培养学生独特、良好的思维习惯,具有广博兴趣和开阔视野。一位教师能传授给学生的知识也是有限的,这些知识随着时代的发展会被逐渐淘汰。那么教学意义在于什么,在于教授学生正确的思维方式,宽阔的胸襟、不自卑、不自大、谦虚、谨慎地看待自己和他人,同时保持好奇、质疑的态度。教师们不再是永不会犯错、不应该被质疑、挑战的权威,学生真正从对教师的依赖中解放出来,真正掌握获取知识的方法。

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