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拳拳报国心 殷殷爱生情——记初二1班语文公开课
2017/10/26 8:16:25 本站原创 初二1班 徐安然 辅导老师:白亚歌 【字体:

语文课本上,跟随我们最多的作者,恐怕就是鲁迅了,之前学习鲁迅的诗句,记忆深刻,深为他的爱国心所震撼,有“寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕”,有“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”。本学期,八年级上册课本一篇《藤野先生》,让我再一次通过文字了解了鲁迅的思想。

1019日上午,我们班上了一节《藤野先生》公开课。白老师在我们读完《重温最美古诗词》有关“明月千古”部分后,借助“望月思乡”,带我们一起想象,青年时期的鲁迅,远赴异国他乡,独自在仙台学医,也可能在某个夜晚,望月思国思乡。一下子,我们都觉得鲁迅,这么神圣的人,走下了神坛,和我们平常人一样,都是会喝“难以下咽的芋梗汤”,会“蒙着被子、衣服包着头脸”躲避蚊子叮咬,会“举头望明月,低头思故乡”。

《藤野先生》文字4000多字,再加上时代相隔,读起来有点难懂。第一节课时,白老师帮我们梳理了鲁迅写的小故事,十几个故事一出来,我瞬间觉得文章原来还是很好理解的。本节课,白老师带领我们一起感受了语言文字中流淌的师生情感,跨国师生情,特殊时代氛围,让人倍觉珍贵备受感动。

白老师首先以鲁迅对藤野先生的情感引入本课,“感激、怀念、愧疚”,连未能寄信、寄照片这小事没做到,鲁迅就感到愧疚,为什么对藤野先生怀着这么深厚的感情呢?在白老师引领下,我们再读文章,体味鲁迅与藤野先生交往的四件典型事件,尤其是“添改讲义”这件事,同学们分享了很多自己从字里行间体味到的藤野先生的品质魅力,一点点的,点开我的“茅塞”,使我豁然开朗,使我真正懂得了藤野先生在众人都鄙视中国人的社会里,却能够做到平等、甚至优待鲁迅,指点学业,细心备至。为了让我们对藤野先生对待鲁迅的态度,有更清晰的认识,郭闯、牛怡睿两位同学,都表演了与课本“反版”的藤野先生,苛责、严厉的两位“藤野先生”,我们一拿来与文中宽厚的老师形象一对比,顿时感受到这位日本教授对鲁迅真真正正的友好。白老师这样的安排,让我顿时明白了鲁迅先生为什么称藤野先生“伟大”了。

“一位优秀的教师就象一盏不灭的灯,会长久的照耀着人们,给人以精神和力量!”,在课堂结束前,白老师给我们展示了这句话,也给我们讲起了几位身边平凡却伟大的老师,班主任白兰老师、英语于琳琳老师,体育牛世飞老师……,他们都是为了我们,付出了很多,也都是默默无声的工作,一句怨言也没有。

带着一颗感恩的心,去看看我们身边的人,原来,我也是生活在这样美好的师生情感中。感谢鲁迅的文字,涓涓流淌,唤醒了我对老师的师生情,浓浓的,暖暖的。

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